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校领导开展2020年春季学期第二次线上课堂教学检查


3月24日上午,党委书记李明及其他在家校领导、督导团团长新学期第二次“走进”线上课堂


李明指出,教育需要情感共鸣,网课更需要激发学生的兴趣


校园网讯 自3月2日开始,学校线上教学已经运行近一个月。学校领导班子在做好校园疫情防控的同时,对学校线上教学 工作高度重视,严格督导。3月24日上午,在教务处相关负责人陪同下,党委书记李明及其他在家校领导、督导团团长本学期第二次“走进”课堂和师生共上网课,课后讨论气氛热烈,各抒己见,提出了很多宝贵的意见和建议。

李明书记对旁听线上教学的直观感受进行总结并提出建议。他认为学生使用电脑和手机上课,效果会有差异,文理科学生对课堂效果的需求也各有不同,教师在制作课件和授课时要尽量考虑使用手机听课的学生,教务处等相关部门要进行这方面调研,找到教学效果差异化的原因并提出改进办法。其次,他指出教育要靠情感产生共鸣,网课不是现场教学,教师在上网课时要注意情感的投入,激发学生的兴趣,通过提问交流和互动吸引学生注意力。再次,要做好教学质量监控。人才培养是一个质量闭合系统,培养过程中会发现很多问题,要做到发现问题并不断解决问题,做到持续改进和完善,要充分发挥校、院两级教学督导制的作用。他提出各教学院要不断总结线上教学的经验和做法,对于线上教学效果较好的学院要推出典型进行经验分享。

其他校领导和督导团团长也一一进行了发言,为线上教学方法的改进提出了有效建议。一是要在线上教学过程中加强师生互动和交流,建议教师多关注学生在课堂的留言和互动,及时给予反馈。二是课件设计上要多花心思,吸引学生注意力。要多进行作业点评,关注学生的学习过程中的困难并给予帮助。鼓励教师多采用直播,减少看视频和录播的比例。

我校线上教学开课三周多以来,运行平稳,教学效果良好,师生们都逐渐适应了新的教学方式。部分教师从最初的被动当上“十八线主播”到主动爱上这个网红角色,授课时语言表达更加自然流畅和精炼,教学效率高,教学质量也在不断提升,这与教师们线下的加倍付出是分不开的。学生打破了传统课堂回答问题时的胆怯、紧张,变得大胆自信、积极主动,勤于思考,这些都是线上教学带来的意外收获。

疫情推动了课堂教学革命,学校也将在此期间发掘、培养一批精品在线课程,让线上教学和传统教学模式在未来的教学中都发挥优势,为学校的专业建设提供新动能。(撰稿/付期锦 责编/邱莎)

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